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domingo, 22 de enero de 2023

¿Puedes con las leyes de Newton? Averigüémoslo.

 

¿Puedes con las leyes de Newton? Averigüémoslo.


Photo by jarmoluk on Pixabay


¿Crees que puedes manejar las tres leyes del movimiento formuladas por el gran físico Sir Isaac Newton? En este artículo te explicaré los fundamentos de las leyes de Newton y te propondré algunos ejercicios para que compruebes tu comprensión de cada una de ellas. Empecemos.


SECCIÓN 1. Introducción a las leyes de Newton

Las leyes del movimiento de Newton son un conjunto de tres leyes físicas que, juntas, describen el comportamiento fundamental de los objetos en movimiento. Describen cómo se mueven los objetos cuando están sometidos a una fuerza externa o cuando no hay ninguna fuerza presente. También se conocen como leyes de Newton de la mecánica clásica. Las tres leyes son:

  • Primera ley del movimiento de Newton: Un objeto en reposo permanece en reposo, y un objeto en movimiento permanece en movimiento, a menos que actúe sobre él una fuerza externa.
  • Segunda ley del movimiento de Newton: Para objetos con masa constante, la aceleración de un objeto es directamente proporcional a la fuerza neta que actúa sobre él e inversamente proporcional a su masa.
  • Tercera ley del movimiento de Newton: Para cada acción, hay una reacción igual y opuesta.

Estas leyes son increíblemente importantes en física y se utilizan para describir el movimiento de los objetos en diversas situaciones.


SECCIÓN 2. La primera ley del movimiento de Newton

La primera ley del movimiento de Newton establece que un objeto en reposo permanece en reposo y un objeto en movimiento permanece en movimiento, a menos que actúe sobre él una fuerza externa. Esta ley también se conoce como ley de la inercia. La inercia es la tendencia de un objeto a resistirse al cambio en su movimiento. Esto significa que si un objeto está en reposo, permanecerá en reposo hasta que actúe una fuerza sobre él, y si un objeto está en movimiento, permanecerá en movimiento hasta que actúe una fuerza sobre él.


SECCIÓN 3.1 Ejemplos de la primera ley de Newton

Veamos algunos ejemplos de la primera ley de Newton en acción.

  • Si haces rodar una pelota por una mesa, seguirá rodando hasta que actúe sobre ella una fuerza, como la fricción.
  • Si dejas caer un libro, permanecerá en caída libre hasta que llegue al suelo y actúe sobre él la fuerza de la gravedad.
  • Si montas en bicicleta en línea recta, seguirá moviéndose en línea recta hasta que gires el manillar o frenes.

En todos estos ejemplos, el movimiento del objeto sólo se ve alterado por una fuerza externa.


SECCIÓN 3.2 Ejercicios para comprender la primera ley de Newton

Para comprender mejor la primera ley de Newton, veamos algunos ejercicios que puedes hacer para poner a prueba tus conocimientos.

  • Coge un lápiz e intenta hacerlo rodar por una mesa. ¿Qué ocurre? ¿Rueda en línea recta? Si no es así, ¿por qué?
  • Coge un coche de juguete e intenta hacerlo rodar por la mesa. ¿Rueda en línea recta? En caso negativo, ¿por qué?
  • Coge una pelota de baloncesto y lánzala al aire. ¿Se mantiene en el aire hasta que actúa una fuerza sobre ella? ¿Por qué sí o por qué no?

Estos ejercicios pueden ayudarte a comprender cómo funciona la ley de la inercia y cómo las fuerzas externas pueden afectar al movimiento de los objetos.


SECCIÓN 4. La segunda ley del movimiento de Newton

La segunda ley del movimiento de Newton establece que los cambios en el momentum de un objeto durante un periodo de tiempo se deben a la acción de una fuerza neta durante dicho periodo.

Sin embargo, existe una forma resumida para estudiantes de secundaria, para objetos con masa constante, que establece que la aceleración de un objeto es directamente proporcional a la fuerza neta que actúa sobre él e inversamente proporcional a su masa. Esto significa que cuanto mayor es la fuerza neta, mayor es la aceleración, y cuanto mayor es la masa, menor es la aceleración. Esta ley puede expresarse matemáticamente como F = ma, donde F es la fuerza neta, m es la masa del objeto y a es la aceleración. Visita este artículo para profundizar más sobre la segunda ley de Newton: https://felixfisica.blogspot.com/2017/02/2da-ley-de-newton-fma.html

 


SECCIÓN 5.1 Ejemplos de la segunda ley de Newton

Veamos algunos ejemplos de la segunda ley de Newton en acción.

  • Si empujas una caja por el suelo, se acelerará en la dirección en la que la empujas. Cuanto mayor sea la fuerza aplicada, mayor será la aceleración.
  • Si empujas una carretilla cuesta arriba, se acelerará más lentamente que en terreno llano, debido al aumento de masa de la carretilla.
  • Si lanzas una pelota de béisbol, se acelerará en la dirección del lanzamiento. Cuanto mayor sea la fuerza del lanzamiento, mayor será la aceleración.

En todos estos ejemplos, la aceleración del objeto es directamente proporcional a la fuerza e inversamente proporcional a su masa.


SECCIÓN 5.2 Ejercicios para comprender la segunda ley de Newton

Para comprender mejor la segunda ley de Newton, veamos algunos ejercicios que puedes realizar para poner a prueba tus conocimientos.

  • Toma dos objetos de masas diferentes, como una pelota y un ladrillo. Aplica la misma fuerza a cada objeto y observa la diferencia en la aceleración de cada objeto.
  • Coge dos objetos de masas diferentes, como una pelota y un ladrillo. Aplica una fuerza a cada objeto y observa la diferencia en la aceleración de cada objeto.
  • Toma dos objetos de masas diferentes, como una pelota y un ladrillo. Aplica una fuerza a cada objeto y observa la diferencia en la aceleración de cada objeto al aumentar la fuerza.

Estos ejercicios pueden ayudarte a comprender cómo la fuerza y la masa afectan a la aceleración.


SECCIÓN 6. La tercera ley del movimiento de Newton

La tercera ley del movimiento de Newton establece que para cada acción hay una reacción igual y opuesta. Esto significa que si un objeto ejerce una fuerza sobre otro objeto, el segundo objeto también ejercerá una fuerza igual y opuesta sobre el primero. Esta ley puede expresarse matemáticamente como F = -F, donde F es la fuerza ejercida por un objeto y -F es la fuerza ejercida por el otro objeto.


SECCIÓN 7.1 Ejemplos de la tercera ley de Newton

Veamos algunos ejemplos de la tercera ley de Newton en acción.

  • Cuando empujas una pared, la pared te empuja con una fuerza igual y opuesta.
  • Cuando lanzas una pelota, la pelota ejerce una fuerza sobre tu mano cuando sale de tu agarre.
  • Cuando caminas, el suelo ejerce una fuerza sobre tus pies al pisar.

En todos estos ejemplos, las fuerzas ejercidas por cada objeto son iguales y opuestas.


SECCIÓN 7.2 Ejercicios para comprender la tercera ley de Newton

Para comprender mejor la tercera ley de Newton, veamos algunos ejercicios que puedes hacer para poner a prueba tus conocimientos.

  • Coge dos objetos y empújalos. Observa la fuerza ejercida por cada objeto. ¿Son iguales y opuestas?
  • Coge dos objetos y sepáralos. Observa la fuerza que ejerce cada objeto. ¿Son iguales y opuestos?
  • Coge dos objetos y déjalos caer desde alturas diferentes. Observa la fuerza de gravedad ejercida sobre cada objeto. ¿Son iguales y opuestas?

Estos ejercicios pueden ayudarte a comprender cómo dos objetos pueden ejercer fuerzas iguales y opuestas entre sí.


SECCIÓN 8. Cómo comprobar tus conocimientos sobre las leyes de Newton

Ahora que tienes una comprensión básica de las leyes del movimiento de Newton, es el momento de poner a prueba tus conocimientos. Hay varias formas de hacerlo.

  • Haz un cuestionario en línea para comprobar tus conocimientos sobre las leyes de Newton.
  • Haz un examen práctico sobre las leyes de Newton.
  • Lee un libro o un artículo sobre las leyes de Newton y responde a las preguntas del final.
  • Mira un vídeo sobre las leyes de Newton y contesta a las preguntas del final.

Todas estas son buenas formas de poner a prueba tus conocimientos sobre las leyes de Newton.


SECCIÓN 9. Otros recursos

Si quieres aprender más sobre las leyes del movimiento de Newton, hay muchos recursos disponibles.

  • Visita tu biblioteca local y consulta libros sobre las leyes de Newton.
  • Haz un curso en línea sobre las leyes de Newton.(click aquí)
  • Mira vídeos sobre las leyes de Newton en youtube. (click aquí)
  • Visita páginas web y blogs sobre las leyes de Newton.

Todos estos son excelentes recursos para ayudarte a entender las leyes de Newton.


SECCIÓN 10. CONCLUSIÓN

En conclusión, las leyes del movimiento de Newton son un conjunto increíblemente importante de leyes que describen el comportamiento de los objetos en movimiento. Se utilizan para describir el movimiento de los objetos en diversas situaciones. La primera ley de Newton establece que un objeto en reposo permanece en reposo y un objeto en movimiento permanece en movimiento, a menos que actúe sobre él una fuerza externa. La segunda ley de Newton establece que la aceleración de un objeto es directamente proporcional a la fuerza neta que actúa sobre él e inversamente proporcional a su masa. Y la tercera ley de Newton establece que para cada acción hay una reacción igual y opuesta. Espero que este artículo te haya ayudado a comprender las leyes de Newton y que te diviertas poniendo a prueba tus conocimientos sobre ellas.

jueves, 4 de enero de 2018

Mi Dinámica de Clase: Primero la Empatía

La enseñanza de la física tiene implícita una barrera importante para el aprendizaje: "la física es difícil". La frase anterior la coloqué entre comillas porque es una frase que mis estudiantes usan mucho al inicio del periodo escolar. Afortunadamente al iniciar las clases conmigo empiezan a decir "con usted es más fácil" o "sigue siendo difícil, pero la entiendo mejor".


 A la fecha tengo 9 años de experiencia dictando física en bachillerato, desde el tercer año, cuando los estudiantes ven física por primera vez, hasta el quinto año, cuando cursan física por última vez. He conseguido que estudiantes que nunca han visto física, lleguen emocionados a tercer año preguntando "¿Cuando veremos clases con el profesor Félix?". Y lo bueno y lo malo se riega como pólvora, estudiantes de 6to grado de primaria y 1er año de bachillerato se han acercado a mi preguntándome "¿cuándo veremos física con usted?". También me he topado con otros estudiantes de nivel superior que, con nostalgia, me reprochan "profe, ¿Por qué usted no me da física?".

Aunque no he realizado un exploración formal para averiguar el por qué de estas reacciones de los estudiantes, les puedo contar cómo planifico y desarrollo mis clases. Hay dos ingredientes básicos en esta planificación y desarrollo de las clases para la enseñanza de la física desde mi óptica: visión/objetivos de clase claros y escuchar/atender las necesidades e inquietudes de los estudiantes constantemente.


Con respecto a lo primero, existe un objetivo general que siempre pretendo en todas mis clases: conseguir que los estudiantes entiendan la física como una disciplina para describir y comprender la naturaleza. En base a lo anterior, no importa la estrategia a utilizar o las modificaciones que deba realizar sobre la marcha en la planificación, en favor de conseguir ese entendimiento de la física. Analogías, análisis de situaciones, referencia a experiencias propias y colectivas, indagación sobre hobbies y aficiones de todos y evaluar el impacto de conocer física en ellas, actividades demostrativas sencillas, con material de provecho, trabajos de campo a cielo abierto o visitas guiadas a laboratorios, talleres de evaluación colectiva, resolución de problemas de cálculo o de deducción algebraica, todas son estrategias válidas para la enseñanza de la física, siempre que cumplan con el objetivo de la clase/tópico/tema.

El segundo ingrediente no es menos importante, incluso, podría decir que es el más relevante y diferente. Mi relación con los estudiantes a nivel personal me ha llevado a tener en el aula de clases un ambiente cómodo y confiable, ideal para conseguir un aprendizaje  significativo. Esta relación personal no es más que mostrar interés en el estudiante como persona: sus intereses, gustos, preferencias, aficiones, ocupaciones, perspectivas y ambiciones.

Estos principios son esenciales en todos los encuentros que tengo con mis estudiantes, atendiendo a un plan de contenidos académicos y fortaleciendo las relaciones interpersonales entre el docente que imparte física (YO) y los Estudiantes. Esto permite que cada clase sea diferente y especial, así repita los contenidos, las experiencias y vivencias que se recogen en cada clase hacen que la acción de enseñanza-aprendizaje sea enriquecedora y evolucione a nuevas formas y estrategias para aplicar en momentos futuros.

En próximas publicaciones seguiré describiendo mis experiencias y plantearé estudios más rigurosos para describir, mejorar y duplicar mis estrategias de clase y así potenciar la enseñanza de la física de todos mis lectores.

Les dejo un video de una clase tipo "resumen del tema"